IB中文A中人物分析的方法和技巧
我是 New Concept Mandarin 的IB 中文老師 Jenny。今天我們一起來學習IB中文A中人物分析的方法和技巧。
首先，我們來看一看與人物分析相關的歷年真題。近九年，幾乎每一年的真題當中，都有和人物分析相關的題目。可見人物分析在這個真題當中考察的重要性。
人物分析一般是依託於小說來展開考察的。小說，是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和相關的環境描寫多角度、多層次反映社會生活的文學題材。人物作為小說的三要素之一，與情節環境一起構成整個小說一起來深化突出主題。
接下來我們看一看我們要用到的人物分析的基本常識補充。首先我們來看看表達技巧，表達技巧是包括記敘、描寫、修辭、抒情等等一系列的寫作手法。那我們常用的人物描寫手法，有正面描寫和側面描寫。正面描寫又包括外貌動作、神態、語氣和感官轉化。也就是說比如一個人長什麼樣子，他有一些什麼動作，他的一些神態，他是開心還是憤怒，他的語氣是大喊大叫，還是悄悄講話。還有感官轉化，就是從看到聞到聽到等這些一系列的感官動作。然後側面描寫主要是通過環境、故事情節、次要人物等其他的一些方面去側面烘托一個人物的特點。我們在人物分析當中常用的修辭手法，一般有比喻擬物、對比、排比、誇張、襯托、反襯等等。這些修辭手法也是同學們一定要熟悉且掌握的修辭手法。
我為了方便同學們寫作，這裡準備了一些和人物性格特點相關的一些詞語、成語，也進行了分類，在這裡我就不給大家一一介紹了。有需要的同學可以截圖記錄一下。
現在我們看一看人物分析。有的同學可能會誤認為它只是對於我們性格特點進行分析。也就是描述我們前面相關的一些詞彙。但其實人物分析它不只是要分析人物的性格特點，它是對於一個人物形象特點完整的分析。那這樣的話，人物分析它就包括至少兩個方面，一個是他的性格特點，另外一個是他的身份地位。也就是說他在這個小說當中，作為一個人物對其他部分起到的作用，包括他的一些身份地位，還有一些其他作用。
我們主要是通過這樣一個公式來完成我們對於人物的分析。我們先看這個公式，作者通過寫什麼加修辭手法及效果，塑造了一個什麼的人物形象啊，然後又做了一個什麼結構和情節的作用，表達了作者什麼的情感。以及我們是看看有沒有要作為深化的主題等等。乍一看這個公式好像什麼都沒有，也不知道該做什麼沒關係。接下來我會帶大家一個一個去分析。然後最後用一個真題來完成一次練習。我們要注意一下，方括號當中的內容，我也有寫符號代表，有則寫沒有該部分內容則可以忽略。也就是說如果說你分析的段落或許或者分析的文章當中，沒有涉及到相關的修辭，修辭手法，還有這個段落可能對結構情節沒有什麼太大作用，那我們就可以不寫這一部分。
接下來我們就進入正題啦。我們要一步一步分析這個123456到底是怎麼去完成這樣一個公式的。
第一部分我們主要是寫作者通過對該人物的正面描寫加側面描寫將人物的關聯事件進行概括。那我們首先就要給大家介紹一下你選的這一段，或者說你選的這個人物分析或者這個文章，主要是通過一些什麼事件去反映這個人物的特點的。我們其中要寫一些正面描寫和側面描寫的概括。剛剛我們也說過什麼是側面描寫和正面描寫，正面描寫的作用主要是直接突出人物的特點，也就是剛剛我們補充的他的一些性格特點，然後側面描寫呢從他人環境襯中、襯托和反襯這些人物的特點。這是我們第一個要寫的內容。
看到第二個塑造了一個什麼的人物形象。很多同學可能就塑造一個形象，也就還是他的性格。那我們這裡不僅僅要包括他的性格，也要包括他的一個年齡、身份，尤其如果他有其他特殊的社會地位，例如他是一個將軍或者是一個老師或者一個特殊職位、特殊身份的一個形象。我們一定要把這個特殊的社會地位要給他點明。
第三部分我們要寫的是該人物對小說情節和環境的作用。那其實第一點和第二點當中，我們通過概括整個一個部分，其中也包括環境和這個情節對這個人物的作用。那現在我們要反觀這個人物，對小說的情節和環境有什麼作用？一般來說，人物對情節有推動著情節發展，使情節發展更為合理更豐富，以及增強可讀可讀性和吸引讀者閱讀的這一個作用。那對環境呢主要是突出環境特點。對情節和對環境的這些具體的作用當中，我們也會在另一部分內容進行一個具體講解。今天我們主要focus on人物的分析。
第四部分對於結構和情節的作用，結構和情節與人物的聯繫一般會有以下幾點。比如開頭開門見山，設置了哪些懸念？這個人物出現在小說的中間部分，那它是推動了情節的發展，或者說有可能將情節推向高潮。如果這個人物出現在結尾的部分，那它有可能交代了故事的結局，解開疑惑，或者說出乎意料、戛然而止，或者有一些其他的悲劇。當然，也有一些人物是貫穿整個開頭中間結尾整個小說的部分，那我們要酌情去挑選它的一些作用去來進行書寫。
第五部分表達了作者的一個什麼情感。通常我們概括小說的主題主旨一般分為以下常見類型，人物的讚美、懷念和同情，對社會和時代的諷刺、批判，以及對相關事件或者說自然美景、祖國故鄉的讚美思念和熱愛。而大部分的人物分析是逃脫不了這些大的概括。但是我們同學也要自己去概括一些與文章或者段落相關的細節。
最後一點是該人物形象深化暗示或者表現突出，揭示了什麼樣的主題，豐富了什麼樣的情感，同時也使情感變化更為合理。這一部分我們主要是講我們人物對這個文章的主題進行了一個怎樣的深化，這一部分一般來說我們就要結合前面所有的這些1~5點去進行一個概括。
接下來我們用一個真題來套用一下我們的公式來看看我們的中公式是怎樣幫助我們去寫作的。這個真題是“受害者在文學作作品中常扮演重要角色經歷，選修兩部作品為基礎分析作者如何描寫受害者的遭遇及其作用”。我們今天以作者白先勇作品《花橋榮記》中，盧先生出場的片段人物分析為例，那剛剛我們也有談到過，有提到過這個開頭的作用。我們看這個出場片段很顯然就是開頭作用了。我們大概率不會用到說結尾或者中間的一些部分。原文感興趣的同學也可以去閱讀一下，我們看看它是怎樣套用的。
第一部分我們是概括盧先生的相關事件，還有一些修辭手法，作者用了怎樣的修辭手法，產生了怎樣的效果。我們來看盧先生的外貌描寫，如“斯斯文文、瘦條個子”，這些詞語語言描寫；如“不該你老闆娘“和動作描寫，“眼也不抬口也不開”。這些都是正面描寫，還有相關的側面描寫。盧先生照顧學生過馬路時的場景。那當中也運用到比喻的修辭手法，將盧先生比作性情溫順的大公雞。我們可以看到這一部分，目前我們還沒有用到跟性格特點相關的詞彙。後面我們在第2點中重點去概括，重點去評價它是一個怎樣的人物。
第二部分呢，我們就開始看生動形象的為我們塑造了一個儒雅內向，謙卑耐心、極富，有責任感的。三十五六歲國文先生的形象。那我們通過這個儒雅儒雅內向、謙卑耐心，以及負有責任感。我們這裡也概括他的年齡，還有他的職業古文先生。
第三部分和第四部分，我們可以結合著一起去寫。盧先生出場時，人物形象將于後文其被騙前和欺騙感情，徹底失憶後的落魄、暴躁的形象形成鮮明對比。那這個部分相當於是我們在做一個小說情節的對比作用、人物對小說情節的一個推動或者說對比。我們用的是出場人物對比後面他被變前和被欺騙感情的這個情節的對比。這樣使得小說的情節發展和人物情感變化更加合理。
我們再來看到第五部分要，看作者表達了一個什麼樣的情感。那這個小說是作者借用了花橋榮記老闆娘這個特殊的第一視角對盧先生的形象進行刻畫的。那就是“我”對盧先生的欣賞，其實是表達出了作者對這個悲情人物前後變化的同情與惋惜。這裡作者雖然沒有直接去表達作者對這個人物的感情是怎樣的。但其實在借用這個花橋榮記老闆娘的一些敘述當中，我們也可以明顯的感受到表達出作者對這個人物的一個同情和惋惜。
盧先生的人物形象變化也暗示了當時處在戰亂中普通百姓和生活境地以及其時代社會的變化。這一點對於同學來說一般是比較難概括的。我們這一點就不僅僅要通過這個人物形象去概括，還要結合這個情節環境以及作者所處的相關年代、作者創作的創作背景來進行一個概括。而且這一部分我們可能也不僅僅說通過這一個片段就能概括，我們也要通讀整篇文章，對這個文章或者對整個小說有一個深入的理解之後，才能更好的概括這個作品的主題。
最後，那我們結合起來，也就是作者通過對盧先生外貌描寫如斯斯文文等等等等。這些正面描寫以及側面描寫。運用這些相關的修辭手法，生動形象的為我們塑造了一個儒雅、內向、謙卑、耐心及富有責任感、三十五六歲國文先生的形象。那到這裡為止，其實是專注於這個人物分析。在人物分析這一點從後面開始，人物這個作用就開始凸顯。在出場人物他與後文被騙這樣的這些什麼鮮明對這些部分，也就是開始做人物對情節發展和環境的一個作用。後面到第5點，第6點，同時作者借用花橋榮記怎麼樣表達出作者什麼樣的感情。而盧先生的人物形象也暗示了什麼。第5點就第6點也是人物分析結合這個我們作品的主題和表達作者怎樣的情感去做了一個概括。大體上呢人物分析，我們是包括這些情況，也就是說第1點，第2點是我們來具體來分析這個人物是怎樣的；到這裡並不能結束，也要結合他對環境、對情節以及對作者情感表達和作品主題的深化的一個結合。
謝謝觀看我的IB中文A中人物分析的方法和技巧的視頻！